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RÉSUMÉ

Les objectifs de ce chapitre sont de :
• souligner l'importance pour les adultes de comprendre et de parler au moins une langue européenne hormis leur langue maternelle : dans l'UE, surtout en tenant compte de l'élargissement en 2004, la connaissance d'une ou plus langues européennes est une nécessité pour tous les citoyens européens. Apprendre les langues avec succès ne dépend pas de l'âge, mais de la motivation et des stratégies d'apprentissage des langues qui doivent être adaptées aux besoins des adultes ;
• promouvoir l'apprentissage des langues pour les adultes, en particulier dans l’enseignement supérieur : alors que de nos jours les jeunes apprennent en général à l'école une seconde, et souvent même une troisième langue, la plupart des adultes n'ont pas eu cette opportunité pendant leur scolarité ;
• montrer le rôle fondamental de l’enseignement supérieur dans la promotion de l'apprentissage des langues pour les adultes et évoquer comment il peut contribuer à augmenter la participation des adultes et à intégrer des groupes supplémentaires;
• considérer le rôle de l'apprentissage des langues comme une clé pour l’accès aux autres cultures. La connaissance des langues permet d'entrer dans d‘autres cultures, d’établir et d’améliorer des relations avec les autres pays européens. Une des richesses de l’Europe est sa diversité plurilingue et multiculturelle, richesse qui doit être soigneusement cultivée.
• tirer profit des expériences des autres pays comme indiqué par plusieurs études de cas : Belgique, Bulgarie, Grèce, France et Italie.

(Traduction: Myriam Martin)