Български  Deutsch  Eesti  Ελληνικά  English  Français  Gaeilge  Italiano  Latviski  Lietuviškai  Magyar  Nederlands  Polski  Português  Română  Slovensko  Slovensky  Suomi  Svenska

SPRÅKINLÄRNING – ”VUXEN” UTBILDNING

Syftet med följande kapitel är:

• att framhäva betydelsen för ”vuxna” att förstå och kunna tala åtminstone ett Europeiskt språk utöver sitt modersmål: Inom EU, speciellt i relation till dess utvidgning 2004, är kännedomen av ett eller flera Europeiska språk en av behovet påkallad nödvändighet för alla Europeiska medborgare. Framgångsrik språkinlärning är inte åldersberoende, utan är beroende av motivation och språkinlärningsstrategier som behöver anpassas till ”vuxnas” behov;

• att främja ”vuxnas” språkinlärande, fr a inom högre utbildning: nuförtiden lär de flesta unga människor som regel ett andra, i många fall också ett tredje språk i skolan, majoriteten av ”vuxna” hade inte den möjligheten när de gick i skolan;

• att visa på den primära rollen för högre utbildning i främjandet av ”vuxnas” språkinlärning och att föreslå hur de kan medverka för att främja ”vuxnas” deltagande och breddad rekrytering;

• att överväga betydelsen av språkinlärning som en nyckel till andra kulturer. Kunskap i ett språk tillåter inträde i andra kulturer och kan därför etablera och förbättra relationer med andra olika Europeiska länder. En av Europas skatter är dess multilinguala och multikulturella variation. Denna skatt måste kultiveras och vårdas omsorgsfullt;

• att dra nytta av erfarenheter från andra länder som är indikerade från ett antal case studies från Belgien, Bulgarien, Grekland, Frankrike och Italien.

(Översättning: Ebba Ossiannilsson)